שלום,
בנוגע לשאלה הראשונה, הרבה פעמים אנו ממליצים להורים לנסח את ההתנהגויות המופיעות בשלושת הסלים ב"אפיון שלילי". נניח שאפיון חיובי הוא להביא את הספרים הנדרשים לשיעור, הרי שהאפיון השלילי יהיה לא להגיע לא מוכן לאחד השיעורים. באותו אופן, אפיון חיובי יהיה התנהגות נאותה והאפיון השלילי יהיה לא להפריע, לא להתחצף, לא לדבר ללא רשות וכו'. דבר זה חשוב משתי סיבות, הראשונה היא שאנו לא יכולים להכריח אף אחד להתנהג בצורה כלשהי : להכין שיעורים, לאכול בשעה מסוימת או להתרחץ, אולם, אנו כן יכולים להתנגד להתנהגויות לא רצויות. ההבדל בין לומר לילד שהוא חייב להכין שיעורים לבין לומר כי אנו נגיב במידה והוא לא יכין שיעורים, אולי נשמע כהבדל סמנטי, אך הוא מאוד חשוב עבורנו, הוא ממקד אותנו במטרות ריאליות והוא עוזר לנו להפנים את ההנחה החשובה כי אנו אומנם לא שולטים על התנהגותו של הילד, אך אנו כן שולטים על ההתנהגות שלנו בעקבות התנהגותו, ובעזרת ההתנהגות שלנו אנו עשויים לשנות את התנהגותו של הילד.
הסיבה השניה לכך שאנו מאפיינים את ההתנהגויות ב"אפיון שלילי", היא בדיוק בגלל מקרים כמו שאת מתארת, כשאנו אומרים כי על הילד להוציא ספרים בשיעור, והוא אכן עושה זאת בחלק מהשיעורים, הדבר מציב אותנו בבעיה, אך כשאנו אומרים כי מעתה הוא לא יגיע ללא הספרים הנדרשים, במידה ועשה זאת באחד השיעורים, אנו כבר "רשאים" להגיב. הסיבה שאני משתמש בגרשיים במילה - רשאים, היא הדבר האחרון שאני רוצה להוסיף בנושא - ההחלטה לגבי הגבה/חוסר הגבה לאירוע מסוים, היא כולה של ההורים. ההורים הם אלו שמחליטים האם להגיב, מתי להגיב ואיך להגיב. גם אם התנהגות מסויימת נמצאת תחת הקטגוריה של הסל האדום, אך אנחנו מחליטים שאנו לא רוצים להגיב (כי הוא התנהג יפה במשך כל השבוע, או שיש איזשהו הסבר מספק להתנהגותו), זה בסדר גמור, ולחלופין, אם התנהגות נמצאת בסל המשא ומתן, הדבר אינו אומר שאנו מנועים מלהגיב לה. מטרת שלושת הסלים היא למקד אותנו במספר מצומצם של התנהגויות ולהגיב עליהן, אך בסופו של דבר זה אינו מדע מדויק. כל התנהגות נבחנת בהיקשר הספציפי שלה, ואנו יכולים לבחור האם להגיב או לא להגיב בהתאם להרגשתנו.
לגבי השאלה השניה, התשובה שלי תהיה קצרה הרבה יותר - כן. כלומר, לא נכון יהיה להגיד שעלייך להתנות את החוג, אך בהחלט אני יכול לומר שאת יכולה לעשות זאת. כן שווה לחשוב על הדרך בה את עושה את הדבר. למשל, דרך אחת יכולה להיות באמצעות טבלה התנהגותית שבה כל יום אנו מסכמים את ההתנהגות שלו, ובמידה וביותר מX פעמים בשבוע הוא התנהג לא בסדר, אנו לא ניקח אותו לחוג באותו השבוע.
אני גם ממליץ לך לקרוא את הפוסטים הקודמים בפורום בנוגע לסירוב ללכת לבית הספר, אשר עוסקים גם הם בשאלות דומות בנוגע לשיטת שלושת הסלים.
שבוע טוב,
והמון בהצלחה,
אסף