פורום התייעצות פתוח להורים
 
 

פורום התייעצות פתוח להורים

ניהול פורום: יעל ארביב, אלירז בר אור, לירון רדיאן

 פורום זה פתוח להורים להתייעצות בנוגע למגוון בעיות התנהגות של ילדם.


התשובות בפורום נתנות ע"י צוות המרפאה לסמכות הורית במרכז שניידר לרפואת ילדים ואינן מהוות תחליף ליעוץ אישי במקרה הצורך.


פרטים אישיים
שם בפורום:
תפקיד: אורח/ת  
הודעות מנהל הפורום


הורים יקרים,

אנו נהיה פה מדי יום בכדי לענות לפניותכם ונשמח לעזור ככל שיתאפשר לנו במסגרת הפורום.

אנו מקוות כי תמצאו את הפורום תורם.

בברכה,
צוות הפורום.

 
סה"כ הודעות: 820
הכנת שעורי בית וירידה בלימודים
הילה
13:03 01.12.2015
שלום רב,
בתי בת 8. ילידת אוקטובר 2007.
בגן החובה הגננת שמה לב להעדר שיתוף פעולה שלה בכל הקשור ללימוד ויצירת קשר עם מבוגרים והעדר ביצוע משימות על ידה.
בעיקרון, היא שקטה וביישנית באופייה בחוץ ובבית - ההפך מכך. הבעיה בגן התבטאה בחוסר שיתוף פעולה עם הצוות; החל מכניסתה לגן - לא היתה מברכת בחזרה את הצוות ב"בוקר טוב" וכלל גם העדר אינטרקציה ומופנמות.
הפן החברתי היה טוב.
הנחתי שמדובר בהעדר חיבור עם צוות הגן, שהרי לפני כן לא הסבו את תשומת ליבי לכך. התחברתי רק לדברי הגננת בכל הקשור לביצוע משימות - צריך לבקש ממנה כמה פעמים לדוג'.
היינו בריפוי בעיסוק - לא נמצאה בעיה; כן היתה בשחייה טיפולית.
נערכה לנו בזמנו מפגשים עם השרות הפסיכולוגי לצורך בחינת בשלות רגשית למוכנות לבית הספר ואפשרות להישאר שנה נוספת בגן וקבלת "גננת שיח". חרף המלצתם, החלטנו שתעלה כרגיל לכיתה א'.
מראשית הדרך, התקשתה בחשבון וקריאה. אני מניחה שבעיקר מפאת חוסר תרגול נאותים. בבית הספר מקבלת המון שעות תגבור, כבר מכיתה א', ולדברי המורים, אינם מבחינים בהתקדמות ודורכת במקום. לדוגמה, לימדנו אותה את כל לוח הכפל בחופש ושכחה.
היד היתה תמיד על הדופק מבחינת שעורי בית ותרגול עד שהגיעו "מים עד נפש", היה לכולנו קשה עם הישיבה האינטנסיבית על ש"ב ואף בהמלצת הצוות החינוכי - הפסקנו את הלימוד האינטנסיבי ו"שחררנו".
כתגובה לכך, הפן החברתי השתפר ומרבה להיפגש עם חברות. יחד עם זאת, איבדנו שליטה; היא אומרת שסיימה ש"ב בבית הספר ומסתבר שצברה פערים ענקיים, אף לדברי הצוות החינוכי, ושעות התגבור מוקדשות לחזרה על הבסיס.
לדברי הצוות היא גם לא יוצרת קשר עין עם מבוגרים, בכיתה נחבאת אל הכלים. רק בקבוצה קטנה משתפת פעולה.
לפני חצי שנה לערך החל גמגום. הוא השתפר אף לדברי הצוות. אבחון שבוצע בשניידר, מכון הקול, העלה כי יתכן ומדובר בתופעה חולפת.
הציעו לנו בבית הספר לקחת אותה לאבחון פסיכודידקטי; כן הציעו להתאים לה תכנית לימודית ושתהיה כתוב בתעודה הערה על כך. גם הפנו אותנו להדרכת הורים...
חבל לי על כך מאוד.
היא באמת גם בשלב זה, רק רוצה לשחק, כפי שאבחנו בגן החובה. לימודים לא מעניינים אותה. צריך לבקש ממנה משהו מס' פעמים, בתגובה להסבר על חשיבות הלימודים - צועקת ומתרגזת.
מה אפשר לעשות?
אנחנו הורים לשלוש בנות ביניהן שתיים קטנות. עובדים במקצועות חופשיים. אין משפחה תומכת. כלכלית לא מסודרים. זה מצריך זמן, כסף, העדרות מעבודה. מה לעשות? אני באמת אובדת עצות ולא נראה לי ששנה נוספת של בשלות בגן היתה משנה משהו.

רב תודות על המענה!

השב דווח
מענה לפנייתך
בת אל
21:56 06.12.2015
שלום הילה,
מהדברים שאת מתארת עולה תמונה מורכבת של התנהגויות שונות בבית ומחוצה לו. גם מחוץ לבית, ישנו הבדל בין התחום הלימודי לתחום החברתי. נשמע שאת ערנית לקשיים שהתגלו וקשובה לדברי הצוות החינוכי. נראה גם שהשקעת עד כה הרבה מזמנך ומכספך על מנת לסייע לבתך ולשפר את מצבה.
תיארת את בתך כשקטה וביישנית מחוץ לבית ופחות תיארת את התנהגותה בתוך הבית, מלבד שמשתפת פעולה רק לאחר שמבקשים כמה פעמים. האם נתקלת בבעיות נוספות, קושי בהתארגנות בבוקר, שמירה על סדר יום, יחסים עם אחים? היא צועקת ומתרגזת כאשר מסבירים לה על חשיבות הלימודים, האם מגיבה כך גם במצבים מתסכלים אחרים?
מדברייך משתמע שבשנים האחרונות ישנו קושי של בתך ביצירת קשר עם מבוגרים במסגרות החינוכיות וקושי בתפקוד לימודי בכיתה, כאשר לאלו נוסף באחרונה גמגום. למידה בקבוצות קטנות או בתגבור מסייעת לה והיא משתפת עם זה פעולה.
לקשיים שאת מתארת יכולות להיות סיבות שונות, ייתכן ומדובר בעניין הבשלות, אך אין כל ערובה לכך. אבחון פסיכו-דידקטי הוא אכן דרך טובה להצביע על נקודות הקושי, על הסיבות להן ועל הדרכים לטיפול יעיל בבעיות, אם התגלו. מסקנות אבחון כזה יכולות להמליץ על הקלות בתחום הלימודי כמו לימוד בכיתה קטנה או עבודה פרטנית, טיפול כלשהו והדרכה הורית, בהתאם למצבה של בתך. במידה ואכן ישנה בעיה, האבחון ייתן לה שם ויציע דרכים להקלה. כמובן שייתכן ותוצאות האבחון יעלו כי אין כל קושי החורג מגדר הרגיל. ידיעה כזו יכולה בוודאי להקל עלייך מאוד.
מתיאור המצב כפי שכתבת, נראה שהקושי הינו בתחום הלימודי בו היא צוברת חוויות של כישלון ותסכול, בעוד שבשאר תחומי חייה היא חווה הצלחות ומשתפת פעולה. ההשקעה האנרגטית והכספית הכרוכה באבחון וטיפול היא אכן משמעותית ועם זאת, טיפול מותאם כעת חשוב לדימוייה העצמי של בתך ולהמשך התקדמותה. תוכלי כמובן להמשיך ולהתייעץ בפורום זה, או לפנות אלינו לקביעת פגישה. בהצלחה

השב דווח
אנטי בית ספר
נגה
09:13 29.11.2015
בתי בת העשר וחצי מסרבת ללכת לביהס. כל בוקר מלווה בויכוחים ומריבות. טוענת,שמשעמם לה שם והיא רק מחממת את הכיסא. זה נמשך כבר שנים. אני אובדת עצות וזה ממש עולה לי בבריאות. בנוסף בבית אין קשר עם האחות הגדולה.

השב דווח
תשובה לשאלתך
shirkog
11:21 29.11.2015
נגה שלום, נשמע שזה מצב מאוד מעייף עבורך. האם ניסיתם לבדוק עם בית הספר מה קורה שם, במידה והם משתפים פעולה? מה קורה מבחינה חברתית ולימודית בבית הספר? והאם העקשנות היא רק סביב בית הספר או שקיימת בתחומים נוספים? אשמח אם תוכלי לענות על השאלות האלו, על מנת שאקבל תמונה קצת יותר מלאה.

השב דווח
בעיה
ילד בן 10
09:25 25.11.2015
שלום בני בן 10 ילד חברתי תמיד נמצא עם חברים הבעיה שנקלע אלייה בלימודים המורה אומרת שיש לו ירידה בקריאה בהבנת הנקרא..היית לו פרטנית בבית הספר מפני שסירב להמשיך הפסיקו לו את הפרטנית ..ימכיתה א ועד כיתה ג הכול היה מצויין ברמה התנהגותית ולימודית ..השנה הזאת יש הרגשה שלא הולך שום דבר איתו העקשנות הבכי לפעמים מתנהג כמו ילד קטן יש ימים שהוא הולך לבית הספר ויש פעם בשבוע שהוא בוכה ולא מוכן ללכת לבית הספר כי הוא עייף ולא הכין שיעורי בית להבין שאני יושבת איתו לשיעורי הבית כי כול הזמן הוא אומר אני לא יודע תעזרי לי .. וטוען כול הזמן שהעביר אותו לבית הספר אחר ..שאלתי אותו למה אין לו תשובה חוץ מככה או שהמורה כול פעם תופסת רק בי ..יושבת מסבירה לו מה המשמעות שלא ללכת לבית הספר שאין דבר כזה לא ללכת כול פעם שהוא לא מוכן ללכת והעקשנות שלו בזה שהוא גם לא רוצה להתגבר על הכול..איזה פיתרון יש שהרוב ניסתי בהכול ולא הלך כלום ..תודה ויום טוב

השב דווח
תשובה לשאלתך
shirkog
16:52 25.11.2015
שלום, נשמע מהתיאור שלך שהילד סובל, כאשר הקשיים שהוא מבטא בעיקר באים לידי ביטוי במסגרת בית הספר ומה שקשור לבית הספר, אבל ייתכן וצריך לשקול טיפול עבורו. חשוב לזכור שלעיתים קרובות, לילד קל יותר לשתף גורם מקצועי אחר, ולא את הוריו. אם הילד לא מעוניין בטיפול, תוכלי לפנות להתייעצות אצלנו ביחידה, אבל השינוי הפתאומי במקרים רבים מעיד על קושי שצריך לברר. סזה לא בהכרח טריגר טראומתי, יכול להיות למשל סביב לקות למידה, ויחד עם עליה ברמתה קושי בלימודים- הילד נכנס למצוקה. במקרה שכזה, אבחון טוב יכול לעזור. לכל שאלה נוספת, תוכלי כמובן לפנות לפורום זה.

השב דווח
התנהגות כפייתית
Iris5941
01:44 25.11.2015
ביתי עלתה השנה לחטיבת ביניים. בקרוב ימלאו לה 13 . קצת אחרי חופשת סוכות החלו להופיע התנהגויות כפייתיות וחרדות . היא חוששת שיקרו דברים נוראיים אם לא תחזור על פעולות מסויימות מספר קבוע של פעמים . לפעמים היא אומרת שאינה רוצה ללכת לביהס. יחד עם זאת אני משתדלת להתמיד איתה בחוגים ולשמור על השיגרה. כל הפעולות היומיומיות מתנהלות באיטיות מוגזמת מאחר שקשה לה לנוע בחופשיות . כל צעד ותנועה נשקלים בקפדנות.כן,ניכרת ירידה במוטיבציה ללימודים.התנועות הכפייתיות משבשות את אורח החיים ואת שיגרת היומיום. אשמח לעזרה בהקדם.תודה

השב דווח
תשובה לשאלתך
shirkog
11:35 25.11.2015
איריס שלום, נשמע שבאמת ביתך חווה חרדה מסוג כלשהי, שפוגעת במידה מסוימת באיכות חייה וחייכם. כל הכבוד על הניסיון לשמור על שיגרה, שמייצרת עבורה סביבה בטוחה. במקרים כאלה, ניתן לגשת לטיפול מסוג CBT, טיפול קוגניטיבי התנהגותי, שהמומחיות שלו היא טיפול ממוקד בחרדות, ונמצא יחסית מוצלח. לכל שאלה נוספת, את כמובן מוזמנת לפנות לפורום.

השב דווח
האם יש בשניידר CBT .? טלפון ? [ל""ת]
איריס
17:51 25.11.2015

השב דווח
מרדנות עקשנות חוסר מוטיבציה
גילוש
12:29 24.11.2015
הי , יש לי ילדה בת תשע שלא מוכנה לעשות שום דבר ממה שאמרים לה, תמיד יש סרוב או ויכוחים של שעה או פשוט יושבת ובוהה בקיר במקום לעשות. ילדה סרבנית ועקשנית מאד-האם יש טיפול? היחסים עם אחות הגרועים כל הזמן ויכוחים ומריבות גם כן

השב דווח
תשובה לשאלתך
shirkog
12:39 24.11.2015
שלום, אשמח לשמוע פרטים נוספים, כמו למשל, מתי התחילה ההתנהגות הסרבנית? האם הסרבנות באה לידי ביטוי בכל התחומים/מסגרות? אשמח אם תוכל לתת דוגמא לאותם מצבים עקשניים ולתאר מה מתרחש שם. בנוסף, האם ניסיתם בעבר לפנות לטיפול? האם היא שיתפה פעולה עם זה?

השב דווח
תשובה ופרוט
גילוש
13:10 24.11.2015
זה תהליך שנמשך כשנה ומחמיר בבית/עם האחות/לדעתי יש גם קצת ירידה חברתית למרות שהיא עדיין אהודה.
עם מורים או מדריכים אין בעייה רצינית היא מאד מוערכת על ידי המורים אם יש ויכוח הוא קצר לא מגיעה לעימותים ארוכים.
טופלה רגשית אולם המצב לא השתנה הטיפול לא הועיל- בטיפול שיתפה פעולה יפה למרות שכמובן התנגדה ללכת אבל לאחר התעקשות מצידנו שיתוף פעולה מלא.
המצב הכי גרוע מול ההורים ואחות גדולה עד כדי שקשה להתנהל בבית לדוגמא: כל דבר קטן שמבקשים מתעלמת או נותנת סיבות למה לא היא צריכה לעשות אלא אחותה.
ויכוחים יכולים להימשך שעות. לא מקבלת מרות אם אומרים שלא ללכת היא תצא מהבית ללא רשות ותלך אם יש לה יכולת באותו רגע. תעמוד באמצע הרחוב או תשב במסעדה ותסרב לזוז ולהתלוות אלינו כי לא נתנו לה משהו...

השב דווח
תשובה לשאלתך
shirkog
22:47 25.11.2015
שוב שלום, נשמע באמת שבית הספר היא זירה שקטה יחסית והבעיה היא בעיקר בבית ועם אנשי המשפחה, שם היא מפגינה מרדנות שפוגעת באיכות חייכם. אשמח, אם תוכלו, לפרט כיצד נראים אותו רגעי הווכחנות/עקשנות/התעלמות? במיוחד, כיצד אתם ההורים מגיבים במצבים אלו?

השב דווח
תשובה לשאלתך
shirkog
22:51 25.11.2015
שוב שלום, נשמע באמת שבית הספר היא זירה שקטה יחסית והבעיה היא בעיקר בבית ועם אנשי המשפחה, שם היא מפגינה מרדנות שפוגעת באיכות חייכם. אשמח, אם תוכלו, לפרט כיצד נראים אותו רגעי הווכחנות/עקשנות/התעלמות? במיוחד, כיצד אתם ההורים מגיבים במצבים אלו?

השב דווח
לא הולכת לביהס
אור
12:34 12.11.2015
היא תלמידה מאוד טובה ציונים נהדרים חברותית ומאוד כשרונית. הפסיקה את כל החוגים . סבלה מדחיה חברתית בסוף היסודי ואני יודעת שהיא חוששת שזה יקרה שוב . הבטחון העצמי למטה. אייך עוזרים לה אם היא לא משתפת פעולה? ומנגד היינו בפגישה עם הקבס"ית של ביהס כשהיא אומרת שאם היא לא חוזרת יוגש נגדנו תלונה פלילית בגלל הפרת חוק חינוך חובה.מה עושים?

השב דווח
תשובה לשאלתך
shirkog
21:13 16.11.2015
אור שלום, את אכן מתארת מצב לא פשוט. נשמע שישנם אלמנטים של חרדה, או אלמנטים מורכבים אחרים סביב הדינמיקה של ביתך עם הבנות בכיתה. במקרים כאלו, לרוב מומלץ לפנות לטיפול מסוג התנהגותי-קוגנטיבי (CBT), שנמצא כיעיל יחסית בהתמודדות עם חרדות מסוגים שונים. במקרה שבו באמת אין שיתוף פעולה מצד ביתך להכנס להליך טיפולי, יש גם אפשרות לפנות אלינו לטיפול במרפאה להדרכת הורים בשניידר, שאינו מצריך את שיתוף הפעולה של ביתך (ניתן גם לפנות דרך "צור קשר" כאן בפורום).

השב דווח
לא הולכת לביהס
אור
16:21 17.11.2015
שלום
הלכנו לטיפול CBT אבל לא שיתפה פעולה, קיבלנו הדרכה אצל מספר מטפלות. השאלה , בזמן שאנחנו עושים כל מיני פעולות לחזק את הבטחון העצמי שלה , יש ימים שהולכת ויש ימים שמסרבת, והקבסית עלולה לעבור שלב בהגשת תלונה נגד ההורים,מה אני אמורה לעשות?

השב דווח
תשובה לשאלתך
shirkog
10:48 19.11.2015
אור שלום, חשוב להבין שטוב שהקב"סית מעורבת. הרבה פעמים זה יכול להתניע שינוי. שנית, ברוב המקרים, כשהקב"סית יודעת שההורים נמצאים בניסיונות טיפוליים משמעותיים לפתרון הבעיה- היא הופכת לשותפה לתהליך והאיום החוקי כבר איננו עניין. בכל מקרה, אני עדיין ממליצה לנסות להגיע לטיפול אצלנו במרפאה, שכן הייחודיות שבטיפול זה היא שהצלחתו לא מותנית בשיתוף הפעולה של ביתכם.

השב דווח
לא הולכת לביהס
אור
12:28 12.11.2015
שלום
יש לי בת בגיל 13כיתה ח , מסרבת ללכת לביהס, כל בוקר מלווה בנסיונות להעיר אותה ולשכנע אותה להתארגן. יש בקרים שזורם ויש בקרים שאני מדברת לאוויר.
שנה שעברה כמעט כל השנה לא היתה בביהס .שנה שעברה בבית ראינו חרדה ללכת למסגרת שהיא חדשה, פרידה מאח תאום שהלך למסגרת אחרת. בכי וסירוב שלא נשאיר אותה לבד. אם הלכה אז ליוויתי אותה באוטובוס עד התחנה של ביהס .היינו אצל שלוש פסיכולוגיות אבל היא לא שיתפה פעולה ובשלב מסויים החליטה שהיא לא באה לפגישות. השנה התחילה טוב , הלכה לבד לביהס ,ההתנהלות בבית היתה קצת יותר רגועה, ואז שוב התחילה לפספס ימים. אם היא לא משתפת פעולה מה עושים?
אור

השב דווח
תשובה לשאלתך
shirkog
12:44 12.11.2015
שלום אור, על מנת לענות על שאלתך, אשמח לקבל קצת יותר מידע, דווקא סביב התחום החברתי בבית הספר. האם יש לביתך חברות/חברים בבית הספר? בנוסף, האם ההתנגדות ללכת לבית ספר התחילה בשנה שעברה? האם את מצליחה להבין ממה נובעת החרדה? האם בית הספר מוכן להיפגש במטרה לנדב מידע לגבי התנהלותה של ביתכם בבית הספר, או אפילו לעזור? שיר

השב דווח
לא הולכת לביהס
אור
13:06 12.11.2015
שלום
בשנה שעברה היתה קבוצה שאחת מהן ניסתה להיות המנהיגה וכל הזמן ניסתה לקבוע ולהחליט בשבילה אבל היא היחידה שסירבה ויצא שכל הקבוצה הולכת אחרי השולטת. אז היו הרבה מריבות ופיצוצים והשולטת כל פעם באה להתנצל ואז שוב פוגעת. היא סוחבת את כל החברות שבקבוצה והיא נשארה לבד. השנה הפרידו בכיתות והיא בכיתה אחת והקבוצה בכיתה אחרת. היא קצת מבואסת אבל הסברתי לה שהיא תפגוש בנות חדשות. ואכן יש לה חברות בכיתה אבל היא חוששת להיפגע שוב או לקבל סוג של דחיה חברתית. בית ספר דווקא באה לקראתה מוכן לפתוח כיתה תרפיה בתנועה , היא מאוד אוהבת לרקוד, אבל היא לא הולכת.

השב דווח
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
מקרא:   אורח/ת אורח/ת    חבר/ה חבר/ה    פסיכולוג/ית פסיכולוג/ית    מנחה מנחה    מנהל/ת פורום מנהל/ת פורום    הודעה ראשית הודעה ראשית    עם תגובה עם תגובה    ללא תגובה ללא תגובה